本生蓝-设计科学课程
十博10BET,温布利
10813
post-template-default,单身,一篇博文,postid - 10813, single-format-standard central-核心-1.0.2 ajax_leftright page_not_loaded,

博客

本生蓝-设计科学课程

2018年7月9日,由 管理 in 十博10BET的博客

设计科学课程:我的#rEDRugby演讲

6月9日星期六, 我很幸运地参加了我在拉格比的第一次研究演讲, 在拉格比学校举办, 不可思议的裘德·霍顿. 在这里,我分享我的演讲和一些我没有时间解释的额外想法. 这次演讲代表了我对课程的看法.

介绍

我觉得思考和讨论课程设计非常令人兴奋! 为什么? The curriculum is the medium through which we expose our pupils to the incredible narrative of our subject; we take them on a journey where we stop and point to all that is worthy to admire. 更重要的是, 10bet体育是否可以不断回顾,看到每件事是如何联系在一起的, 所有的一切是如何结合在一起形成一个美丽的整体的——对它的欣赏只会随着旅程的继续而变得更加强烈. 在这个成功的过程中, 通过精心设计的课程实现, 10bet体育的学生爱上了10bet体育的学科. 当10bet体育的学生观察周围的自然现象时,10bet体育知道10bet体育已经做到了这一点, 而不是满足于认为它们是“神奇的”, 相信理解它们背后的科学只会增强它们的美.

教师有能力通过他们的课程和课程来实现这一点. 就像蜘蛛侠说的:“能力越大,责任越大。.’ So, 今天,我想谈谈一些原则,10bet体育可以利用这些原则来驾驭这种责任,并制定正确的课程.

假设

在思考哪些原则和价值观应该指导10bet体育思考有效的课程设计, 我要做四个假设.

1) 知识在本质上不是同质的,正如教学也不是同质的行为.

换句话说, 就像10bet体育应该对教学科学的教育学进行专题讨论一样, 10bet体育的计划应该由主题所包含的知识的性质来指导.

2)选择内容,然后让内容决定教学方法.

10bet体育的课程不应该围绕10bet体育想要尝试的活动来安排. 相反,10bet体育的课程应该围绕内容来安排. “最简单的就是最好的”这句谚语在这里很有用:一个简单的练习活动通常会帮助学生更好地掌握一个新想法,而不是一个花哨的想法.

3) 方法的效果各不相同.

需要承认的是,有些教学方法比其他方法更好、更有效. 然而,这句话要求定义“effective”这个词……

4)有效的=帮助学生有效而持久地理解概念.

如果我能选择一种能帮助学生更快理解的教学方法, 并将帮助这些知识在他们的头脑中停留更长的时间, 那么我会选择这个而不是另一种方法. 例如,这意味着我更喜欢直接指导而不是探究性学习. 它是有效的,并使学习持久.

优秀课程的障碍

1)时间

教师要扮演好几个角色,这可能意味着课程设计在优先级列表上的位置较低. 将课程设置作为优先考虑的因素,取决于你所在的系:最大的收获在于强大的课内教学, 以及强大的行为系统. 我认为,专注于课程可能会有第二个最大的收获. 为什么? 因为课程具有很高的影响力:它有潜力改变学生对科学的理解和体验. 但它需要大量的思考和时间——而时间是一门优秀课程的第一大障碍. 前进的道路是削减大黄蜂(高努力,低影响的任务). 对我来说最明显的是: centralising detentions, even if within-faculty; having a centralised curriculum; 使用全班的反馈系统,而不是在每本书上都写个人评论.

作为一个团队来处理你的资源, 不断地进行对话以改进, 重新思考和编辑你的课程.

2)知识

10bet体育在课程设计方面接受了多少培训? 10bet体育对一系列课程有多少接触? 什么样的标准构成了一门优秀的课程? 我读的关于认知科学的书越多, 对心理学, 关于动机和教育哲学——我对课程的想法越是发展. 今天的演讲是我对课程的阅读和讨论的总结. 我相信当我读的更多的时候,这将会发展. Twitter也是一个很好的创意来源.

3)是很困难的.

很容易陷入困境. 但是反复试验, 批判性的反思和大量的部门内部讨论是关键,可以使它更容易.  你必须作为一个团队来改进课程,吸取每位老师的想法和经验.

创建优秀课程的9个步骤/原则

步骤1 -设定课程目标 & 值

你的价值观影响着你的课程选择. 你的观点和你对课程不同部分的重视程度都是你个人的决定, 受你政治观点的影响, 你的经历, 专业知识和偏好.

你必须确定的第一件事是你的课程目标是什么. 这些会指导你做决定. 对我来说,一门优秀的科学课程的目标是……

让我的学生:

  1. 对科学现象有较强的认识和理解能力;
  2. 能够将他们的知识应用到一系列场景中;
  3. 能够有效地传达他们对科学的理解;
  4. 成为科学方面的强大读者,这样他们就能接触到课程之外的文本;
  5. 可以选择在普通中等教育证书(GCSE)之外学习科学吗.

这些指导决策的目标的一个例子是第三点,这导致了决定包括很多明确的写作机会,以提高写作科学解释的流畅性.

我省略了一些模糊的目标,比如“培养好奇心”,因为好奇心是拥有知识的结果. 我知道如果我的课程能带来持久的学习, 然后成功, 动机, 好奇和享受将不可避免地随之而来.

步骤2 -内容选择

学生学习科学的时间有限,需要决定哪些内容应该包括,哪些内容应该排除. 重要的是要认识到时间是一种有限的资源——它迫使你考虑机会成本,并优先考虑高杠杆的想法. 内容选择由以下几个概念指导,包括:

a. 实体知识与学科知识

据我所知,历史学界在这方面有最成熟的想法,10bet体育有很多东西要向他们学习.

实质性的:10bet体育希望学生掌握的关键事实、概念、现象等?

学科:关于科学家是如何工作的,以及真正的科学知识是如何产生的,学生想知道什么, 验证和测试? 这通常是GCSE规范的“科学工作”部分.

I’d like to suggest that the disciplinary knowledge in science goes beyond understanding how new scientific knowledge is created; that it also includes understanding how science knowledge can be organised. 科学知识的组织是更好地理解它的基础. 例如, we can think of Biology at the biochemical level;  the cellular level; at the physioclogical level; at the whole-organism-level and the ecological level. 这类似于约翰斯通在化学中的三角形, 让学生在给定的时间内意识到他们思考特定事实的放大程度(见下文). But we can also think about Biology as being orgnaised by its constituent disciplines: genetics; bioenergetics; evolutionary biology – the big ideas! 我的想法是, 如果10bet体育在这些框架内明确地教授生物学, 然后10bet体育可以帮助学生更好地组织他们的想法. 从根本上, 这个组织不是通用的——它是特定于所教授的生物学知识的性质的.

b. 核心与腹地

华丽的博客帖子 克里斯汀Counsell 在课程上作为一种叙事,并且知识的间接表现 对我的思想产生了重大影响.

一些内容是 核心 -帮助学生掌握你想让他们学习的关键内容的基础. 但其他知识——腹地——是支持理解核心的思想和事实. 这些知识可能不会出现在你的课程大纲中, 但了解“腹地”会让“核心”变得鲜活起来——它将其置于背景之中. 它可能作为一个原则的多个非规范的例子/表现而存在. 或者,它可能存在于我之前提到的一些组织学科知识中. 在选择课程内容的时候, 这样想:你在讲故事吗, 叙述? 或者只是叙述的总结? 就像故事包含许多细节和次要情节,以增加主要情节的体验, 所以,你的课程是否应该包括许多支持科学故事的思想,而不是核心知识.

我很想读一些达尔文的竞争例子 物种起源 与小学生不仅看到这个概念的例子, 还能让他们接触到推动该领域发展的重要科学家. 除了北极的北极熊和沙漠里的骆驼,我还想讲一些适应环境的例子,因为, 当你超越一些典型的例子时,你会对这个概念有更深刻的理解.

c. 文化资本

理解科学思想, 了解10bet体育所肩负的科学家的贡献, 具备科学素养对于充分参与社会是至关重要的. The media is full of scientific (and pseudo-scientific) headlines; science policy debates are common, 文章中充斥着对假定的科学知识的引用. 因此,10bet体育有责任让10bet体育的学生从知识的角度去了解和参与10bet体育社会的这些方面.

d. 普通中等教育证书考试规范

如果否认10bet体育课程的一个主要目标就是让学生获得尽可能高的分数,那就太愚蠢了. 所以很明显,课程必须涵盖所有的规范内容. 然而, 记住这一点很重要, 参考以上几点, 要在考试中取得好成绩并不仅仅是知道规格书上写了什么, 而是对规范中包含的内容有真正深刻的理解. 一些规范中没有明确规定的知识对学生来说是有用的. 认为腹地.

步骤3 -大图排序

一旦选定了内容,排序就非常重要! This is your chance to lay out the narrative of science; to make all of the beautiful underlying principles thread together and be explained through a carefully thought out sequence of manifestations.

这就引出了一个问题:贯穿这些科学学科的根本主题和思想是什么?

我喜欢先在页面上绘制大的主题,然后用箭头将它们连接在一起. 目前,这些箭头都有不同的含义. 我正在给箭头加上标签. 一些生物学是这样的:

biology-map.png

一些重要的生物学主题是如何联系在一起的.

生物学的一个主要主题是结构-功能关系. 每个结构特征都有助于实现特定的功能. 这种关系存在于分子、细胞、组织、器官和器官系统水平. 此外,这种关系可以扩展到结构-功能-适应. 正是这一理念使生物学如此诱人:结构-功能关系之所以能够持久,是因为它具有适应性——事实上,它之所以存在,是因为它已经进化成这种方式, 之所以被选中,是因为结构具有特定的功能.

通过像上面的图表一样布局主题, 10bet体育可以开始计划如何在一个主题中使链接显式. 科学的美妙之处在于看到所有事物是如何联系在一起的, 因此,作为学科专家,让学生清楚地了解这些联系是很重要的! 而这只有在10bet体育计划在课程中讲述这个故事时才能实现.

步骤4 -确定知识的本质 & 步骤5 -精细水平测序

把大想法分解成最好的、最重要的部分. 你眼前看到的知识的本质是什么?

知识是程序性的还是陈述性的?
这将有助于采用不同的教学和实践方法. 罗莎琳德沃克有没有写过一篇关于计划不同类型的实践的博客 这里的知识类别. 我给出了一个具体的描述 这里的分类.

知识是你已经在你面前崩溃的一个门槛概念吗?
换句话说,一个伟大的想法会永久地改变你看待其他概念的方式? 妮基凯撒 写过一些关于 这些是什么,她是如何教他们的.

这个想法是一个普遍的想法还是一个概念的具体表现?
最近, 我计划了一个单元关于化学变化(反应性), 金属的氧化还原和反应), 当我仔细地列出所有内容的时候, 我意识到这个单位围绕着一个大的原则(电子构型决定稳定性), which manifested itself through several examples (various reactions of metals; reactivity series; displacement). 然后我注意到,本单元的其他课程只是简单地使用程序知识来象征性地描述这些反应(氧化还原的语言), 的词, 化学和离子方程). 约翰斯通的三角形——化学可以通过观察来观察, 分子和符号水平,对我画这个很有帮助.

约翰斯通的三角形

约翰斯通的三角形

所以我写了一张地图,解释了所有不同的课程如何适合这个主题:

化学变化的地图

顶部:掌握新主题所需的所有先验知识. 中心:所有课程的基本原则. 左:陈述性知识是中心原则的表现. 右图:学生需要熟练掌握的程序知识,以便科学地引用左边的观点.

以这种方式看到这一系列的教训,让我将“稳定”原则贯穿于本单元的所有表现.

累积与层次

在新知识有意义之前,必须先掌握一些知识. 这就是等级知识. 这样的知识需要层次化——在进入下一个概念之前,掌握每个概念是非常必要的.

Some knowledge is cumulative; we can think 它的 as sitting adjacent to other knowledge. 理解它不需要掌握其他思想, 而其他的想法并不依赖于这些知识.

这种区别对于精细层次的排序至关重要:分层的知识应该按照特定的顺序教授, 由内容决定. 哪些知识是必要的? 教第一. 把它分解,再分解.

概念图呼吸系统

为一个关于呼吸系统的课程进行更精细的排序,它将循环系统的功能联系在一起, 消化系统和呼吸系统交汇.

第六步:直接指导

“只有在10bet体育允许的情况下,下一代科学家才会发展。 像科学家一样思考10bet体育必须承认10bet体育的学生都是新手. 研究性学习不如直接指导有效 保罗•柯式 和他的同事们 这里总结.

直接教学或明确教学的最高杠杆是:

  1. 清晰的书面解释(10bet体育上课使用自己写的课本)
  2. 双编码 visualiser下
  3. 具体的例子和非例子
  4. 很多的质疑
  5. 建模和实际示例

如果你的课程在教学阶段包含很多这些内容, 你的学生将有效地掌握知识.

第七步:有意识的练习

教学之后,学生需要练习. 和 很多 它的. 决定学生需要做的练习类型的最重要因素是知识的性质. 在我的课程中最常见的练习类型是:

  1. 知识训练
  2. 理解问题
  3. 对事实进行排序以产生解释
  4. 写作实践
  5. 知识与图表之间的转换
  6. 思维导图

剥去涉及大量糖纸的“活动”, 墙上和“市场”的海报对我的教学实践是革命性的. 在我的课上,学生们只会思考科学,而不会思考复杂的指令. 由于“记忆是思想的残留物”,我的学生对科学的记忆比以往任何时候都要好.

第八步:反馈

答案=许多科学教学的反馈. 在科学领域你不需要WWW和EBI. 简洁是关键. 在课堂上问很多很多的问题,并期望100%的参与.

检查对更多概念理解的理解, mcq, 对书面解释给予全班的反馈, 诊断性测验和考试问题足以允许响应式教学.

步骤9:建立长期记忆

有一个完美的顺序课程是很好的, 但是如果学生忘记了, 10bet体育的目标失败了. 帮助学生持久记忆, 10bet体育使用了大量的交错——无论是在课堂上引用之前的知识, 做大量的旧内容的知识练习. 这就是连接变得真正强大的地方:学生拥有的连接越多,他们获取知识的方式就越多. 所以要有一个合理的课程安排, we can create a powerful tool for memory: we can help pupils build schema; build 叙述.

在建造一个美丽的, 大, 连接和持久模式, 可以说,10bet体育的学生真正掌握了科学.

对不起,评论表单现在关闭.

友情链接: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10