白板-所有的练习都是有效的?
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白板-所有的练习都是有效的?

2018年1月22日 管理 in 十博10BET的博客

这些练习都有效吗?

回到我教书的最初几年——在高压的“特殊措施”学校,我在那里磨砺了我的牙齿——我花了几个小时计划课程,旨在让孩子们尽快通过GCSE. 我想很多老师都是这样的. 高风险的问责制度带来了压力, 在很多情况下,这可能会扭曲课程和10bet体育的教学方式.

 

为了让学生们更好地掌握普通中等教育证书(GCSE)所要求的技能,他们在疯狂地努力, 10bet体育直接教授普通中等教育证书所需的技能. 在我的主题, 英语, 这可能意味着让学生每节课都练习写一个段落,长期目标是提高他们的段落写作技能——他们需要在考试中展示的技能.

 

但这是不是有点像暗示, 为了更好地跑马拉松, 你应该多跑些马拉松?

 

并不是所有的实践形式都是平等的

 

在我早期的教学生涯中,我一直以为写好分析段落的技巧可以通过练习大量的分析段落来提高. 但这一点,正如Daisy Christodoulou在她的优秀著作中所阐述的取得良好进展”,是无效的. 直觉相反, 黛西解释说, 直接练习一项技能对提高这项技能并没有多大帮助.

 

同样的道理,沙发土豆不可能在没有任何训练的情况下站起来跑马拉松, 一个弱作家是写不出感知力很强的作品的, 不管他们写了多少次感知力文章,事先都不需要一小步一小步的分析段落, 分析段落. 文学分析是一项复杂的技能,由许多小知识组成(的确如此), 其他, 不那么复杂的技能, 本身包含更多的知识).

 

经过深思熟虑,我开始明白了. 但 为什么 难道练习分析性写作实际上对培养分析性写作技能没有多大帮助吗? 是什么让一个人成为“弱作家”?? 就这个问题而言,是什么让一个人成为一个好作家? 在这篇文章中,我想解释为什么我认为直接教授技能不是一个好主意. 在下一篇文章中,我将讨论一些替代方案.

 

分析性写作技能是不可转移的

 

我得说,这些年我写了几篇相当不错的文学文章. 这是不是意味着我可以写一篇像样的微生物学论文? 不太可能!

 

好吧, 我承认这个例子可以作为一个稻草人而一笔勾销, 那么这样如何:我可能会写一个好 《十博10BET》 作文,但我能写好 无事生非文章? 可能不会,我也不知道 太多的麻烦. 我得花很长时间才能看完, 看不同的版本, 阅读它周围, 深入思考一下, 等等. 我敢打赌我写不出这么有洞察力的东西 太多的麻烦 就像我对 《十博10BET》 因为我很久没有深入地思考过这个问题了. 我知道《十博10BET》 很好,我越想,就越能从中看到更多的东西. 我得花好几年才能把我的 太多的麻烦 知识达到我的水平 《十博10BET》 知识.

 

事实上,我甚至可以说我可以写得更好 《十博10BET》 现在的作文比我以前为了高级考试而学习的时候要多. 我不会说这是必然的,因为我的分析性写作技能提高了(就像我说的那样), 我还是会写一篇骇人听闻的文章 太多的麻烦论文)——而是, 这很大程度上是因为从那时起,我曾多次阅读并思考过《十博10BET》, 所以我对这部剧的认识和理解加深了.

 

同样,如果写得好 太多的麻烦 论文取决于我的论文写作技巧是否优秀, 那么我就可以写得很好,因为我已经证明了我可以写得很好 《十博10BET》 文章. 但同样,这似乎不太可能.

 

在不同领域之间转换技能是很困难的. 了解文章的内容对写作至关重要. 这就是为什么学生们对“看不见的”考试问题如此纠结:如果给他们的是一篇他们真的不理解或一无所知的文章, 他们不太可能写出一些有洞察力的东西——即使他们在分析段落的写作技巧上被反复操练. 他们本可以就另一篇文章写一篇精彩的文章, 但在他们不理解的文本上, 他们破坏了.

 

错过了机会

 

直接教授技能的另一个缺点是,学生错过了练习更好地了解内容的机会. 在英语中,我宁愿学生花时间讨论和思考书中的人物 麦克白, 或者掌握复杂的莎士比亚语言, 而不是练习写作考试风格的段落. 透彻地理解文本比在每节课上都大量使用PEE段落更有可能产生效果.

 

最重要的内容 

 

10bet体育不应该让即将到来的考试的压力把10bet体育的注意力从内容本身转移得太远. 如果10bet体育优先了解内容, 到时候,10bet体育的学生在考试中成功的机会要大得多.

 

这对评估和教学有着巨大的影响. 下周,我将尝试为更集中的练习活动提供一些建议.

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